Milli Eğitim ile Hazine ve Maliye bakanlıklarınca hazırlanan tebliğ ile eğitim ve öğretim desteği verilecek okul kademesi ve destek tutarları tespit edildi. Buna göre, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında ilkokul 4. sınıf, ortaokul 8. sınıf ile ortaöğretim 11 ve 12. sınıf okul kademelerinde öğrenim gören her bir öğrenciye eğitim ve öğretim desteği verilecek. Destek tutarı, ilkokul 4. sınıf öğrencileri için 4 bin 165 lira, 8. sınıf ortaokul öğrencileri ile 11 ve 12. sınıf ortaöğretim öğrencileri için 4 bin 850 lira olacak.
TARIMDA 7 BİN 775 LİRA
OSB'lerin dışında açılan Özel Mesleki ve Teknik Anadolu liselerindeki öğrenciler için verilecek destek tutarları: Biyomedikal cihaz teknolojileri 6 bin 585 lira, denizcilikte 7 bin 186, elektrik-elektronik teknolojisinde 7 bin 549, endüstriyel otomasyon teknolojilerinde 7 bin 186, gıda teknolojisinde 6 bin 739, hayvan yetiştiriciliği ve sağlığında 5 bin 984, inşaat teknolojisinde 6 bin 585, kimya teknolojisinde 7 bin 63, makine teknolojisinde 7 bin 549, makine ve tasarım teknolojisinde 7 bin 210, motorlu araçlar teknolojisinde 7 bin 775, radyo-televizyonda 6 bin 674, tarımda 7 bin 775, tasarım teknolojilerinde 5 bin 108, uçak bakım alanında 6 bin 585, yenilenebilir enerji teknolojilerinde 8 bin 20 lira. OSB'lerin içinde açılan Özel Mesleki ve Teknik Anadolu liselerindeki öğrenciler için destek tutarları: Bilişim teknolojilerinde 5 bin 500 lira, biyomedikal cihaz teknolojilerinde 7 bin 355, elektrik-elektronik teknolojisinde 8 bin 815, endüstriyel otomasyon teknolojilerinde 8 bin 558, gıda teknolojisinde 7 bin 674, kimya teknolojisinde 8 bin 420, makine teknolojisinde 8 bin 13, makine ve tasarım teknolojisinde 8 bin 625, metal teknolojisinde 8 bin 420, mobilya ve iç mekan tasarımında 7 bin 613, moda tasarım teknolojilerinde 6 bin 359, motorlu araçlar teknolojisinde 9 bin 215, plastik teknolojisinde 8 bin 470, tasarım teknolojilerinde 5 bin 810, tekstil teknolojisinde 8 bin 23, tesisat teknolojisi ve iklimlendirmede 7 bin 489, yenilenebilir enerji teknolojilerinde 9 bin 215 lira.
